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《“诺曼底”号遇难记》说课稿  

2013-04-27 22:03:28|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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说教材:

《“诺曼底”号遇难记》是鄂教版第十二册第七单元的一篇课文,是十九世纪法国伟大的文学家雨果的一篇短篇小说,是学生本学期所学的第二篇小说,课文对于养成学生阅读小说的习惯,提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。文章讲述了一个惊心动魄的感人故事:“诺曼底”号在海上遇难,在一片混乱中船长哈尔威沉着冷静的指挥,成功挽救了全船人生命,而他自己却和轮船一同沉入大海。课文给我们树立了一个临危不惧、沉着冷静、舍己为人的高大形象。

 

说学习目标:

1.学会本课生字新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

3.正确把握故事,了解面对灾难,乘客们起初的反应及后来的变化和变化的原因。

4.读懂课文的内涵,学习哈尔威船长的崇高品质,体会他的伟大人格。

说重难点:

学习重点:

       正确把握故事,了解面对灾难,乘客们起初的反应及后来的变化和变化的原因。

学习难点:

       读懂课文的内涵,学习哈尔威船长的崇高品质,体会他的伟大人格。

 

说教学方法:

为了实现教学目标,有效地突出教学重点、突破教学难点,我依据新课程的理念,面向全体学生,在教学中采用创设情境引导探究学习的教法。通过在情境中,要求学生边默读边思考问题,养成良好的默读习惯;通过分角色朗读等合作学习的形式,充分调动学生学习的积极性、主动性,让他们有充分的时间和机会通过朗读、思考、分析、讨论等方法,主动地获取知识,从而培养学生自主学习的意识,掌握探究问题的方法。因此,本课教学中,我采用创设情境、 激情朗读、以读代讲等教学法。

 

说学情学法:

我班学生学习氛围浓厚,大部分同学学习习惯良好,学习积极性高,能较好地完成学习任务。部分学生表现尤为突出,课堂上发言踊跃。语文学习离不开阅读、思考、讨论、训练,就本篇课文而言,学生通过反复朗读,质疑、讨论等活动,在自主、合作、探究的学习方式下感悟形象,领悟内涵。

 

说学习过程:

复习导入,直奔主题——品读赏析,感悟体验——回归整体,升华体验——拓展延伸,运用体验

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